La importancia de entender la gestión del tiempo

Imagen relacionada con el tiempo

Excepto en el mundo empresarial y el mundo del coaching orientado a la producción, en pocos sitios más se suele hablar y enseñar cómo gestionar el tiempo de una forma que ayude a hacer funcionar mejor nuestra mente y, por tanto, poder hacer más y mejores cosas con menos esfuerzo.

En este artículo trataré de mostrar lo importante y útil que puede ser esto de gestionar el tiempo en la vida cotidiana. Y, sobre todo, ver cómo hacer más fácil el uso del tiempo en esa vida diaria.

Cuando entras en el mundo de los ordenadores, descubres que estos funcionan de forma muy parecida a nuestra mente. Es lógico. Han sido desarrollados por humanos. Y digo esto porque para explicar mejor la gestión del tiempo, voy a usar como referencia cómo funciona un ordenador (de sobremesa, portátil, una tableta o un móvil). No te asustes, solo explicaré los pocos detalles que son relevantes para entender cómo funcionamos nosotros.

Estos aparatos tienen una pantalla que es desde donde nos comunicamos con él y él con nosotros. Sería nuestra parte consciente, lo que vemos, lo que oímos, lo que nos damos cuenta, que sentimos, etc. Y es desde esta parte consciente que nos comunicamos con el subconsciente y a la que él se comunica con nosotros.
En el ejemplo de los aparatos, en estos hay un hardware y un software detrás, que no vemos, pero que está trabajando. Sería el subconsciente, que está siempre activo, pero que no vemos ni sentimos.

En el hardware tenemos varias partes que serían el procesador, la memoria de trabajo, la memoria fija (disco duro, tarjeta SD), el chip de reloj, el chip de teléfono, etc.

En el software tenemos el sistema operativo y las aplicaciones.

El sistema operativo es la parte básica del software que lo gestiona todo, asigna recursos, da prioridades, activa y desactiva aplicaciones, recibe las interrupciones de cosas prioritarias para ejecutar de inmediato, etc.

El procesador está siempre activo y tiene una capacidad “x” de hacer tantas operaciones por segundo, pueden ser 10 o 1000 millones de operaciones. Puede tener incluso varios núcleos. Da igual, eso solo hace que todo sea más rápido o lento, pero hace exactamente lo mismo.

Igual que nosotros, nuestra mente podrá ser más rápida o lenta, pero todos funcionamos igual, aunque puede haber diferencias de velocidad, chips adicionales (serían lo que llamamos dones), etc.

El sistema operativo reparte la carga en el procesador, de manera que las cosas más urgentes tengan prioridad sobre las menos urgentes. Y si hace falta, las menos urgentes quedan en suspensión, hasta que vuelve a haber recursos disponibles.

Para entenderlo mejor, por ejemplo, el propio sistema operativo consume un 20% de procesador, las aplicaciones en segundo plano, por ejemplo, un 50% y la aplicación de email que tenemos activa en ese momento (consciente) el 30%. Cuando cambiamos de aplicación sin cerrarla, entonces otra pasa a activa (consciente), por ejemplo la de música y la de mail a segundo plano y no la vemos, pero sigue estando alerta por si llega un email, pero no podemos escribir en él.
Si, por ejemplo, tenemos una lista de cosas que tenemos que hacer a lo largo del día, con una hora determinada para hacerlas, tenemos dos maneras de gestionarlo.

Una es que cada minuto miramos la lista, a ver: recoger a los niños a las 5 ¿Son las 5? No, no toca, niños. Sacar la comida del horno, ¿ha pasado media hora? No. Y así toda la lista. Y después de repasarla, seguimos con lo que estábamos. Y un minuto después volvemos a la lista. Y al siguiente, y al siguiente. ¿Verdad que suena agotador?
La otra manera es poner una alarma para que nos avise a las 5, y el horno para que toque el timbre dentro de media hora. Nos olvidamos del tema y cuando hay un aviso externo reaccionamos. ¿Verdad que de esta manera se necesita mucho menos tiempo y atención?

En el móvil pasa lo mismo. No consume recursos preguntando a cada momento al chip de teléfono si tiene una llamada. Cuando el chip de teléfono recibe una llamada, este avisa al sistema «¡Sistema, tengo una llamada!». El sistema le da prioridad, y activa la aplicación de llamadas entrantes. ¡Esta pregunta al chip de teléfono el número, busca en la agenda y ve que es mamá, luego mira si mamá tiene foto asignada, etc. y mientras tanto, por otro lado, le dice al sistema «Sistema, tengo que tomar el control y necesito la pantalla!». Entonces el sistema coge la aplicación activa en ese momento y la pasa a segundo plano, para que la de llamadas pueda aparecer en pantalla. Nosotros solo vemos que de repente aparece en la pantalla la aplicación de teléfono con la imagen y el nombre de mamá. Pero aparte de lo dicho, ocurre otra cosa. Y es que la aplicación que estábamos usando, tiene que guardar, como todos imaginamos, el texto del mail que estábamos escribiendo. Pero no solo eso. También, sin que nos demos cuenta, tiene que guardar la configuración, la posición del cursor en la pantalla, y otra mucha información, para que cuando volvamos a la aplicación todo vuelva a estar igual.

Volviendo a nosotros.

Si en lugar de estar centrados en una cosa, vamos mentalmente cambiando a cada momento de cosa que nos ocupa, nos pasa lo mismo que al móvil o al ordenador. Es decir, si estábamos pensando en la lista de la compra, empezamos a pensar en lo que vamos a hacer el sábado, y luego pasamos a cómo pagar tal factura, y luego seguimos escribiendo el mail al cliente y luego pensamos si el niño tendrá fiebre o no.

Cada vez que hacemos ese cambio nuestro «sistema operativo» (subconsciente), tiene que sacar del consciente lo que estábamos pensando y haciendo, y para ello tiene que guardar toda una serie de informaciones, para luego poder volver donde estábamos y después recuperar las informaciones del otro tema que activamos ahora. Y así cada vez. Puede parecer que no tiene importancia, pero sí la tiene. Somos un ordenador biológico, que además funciona con emociones y sentimientos. En «nuestra pantalla» activa SIEMPRE hay asociadas emociones, sentimientos, actitud y postura corporal. Da igual si nos damos cuenta o no, pero eso ocurre.

Para explicarlo mejor pongo otro ejemplo.

Imaginemos que estamos escribiendo un mail a la novia. Se nos ha ocurrido proponerle ir a pasar unos días a aquel sitio maravilloso que fuimos hace tiempo. Estamos recordándole lo bonito que fue, sintiendo la felicidad que entonces sentimos mientras se lo escribimos para recordárselo. Y anticipamos la nueva felicidad futura mientras le proponemos el nuevo viaje, etc. Aquí tenemos la sangre repleta de hormonas del placer que ha generado el cerebro. Nuestra expresión será de sonrisa, los ojos brillarán de felicidad. La postura será de expansión, el cuerpo relajado.

Ahora imaginemos que le estamos escribiendo muy enfadados una carta al jefe diciéndole que estás harto de su trato y de las condiciones y que te vas del trabajo, que allí se queda, etc. Aquí tenemos repleta la sangre de la hormona adrenalina. La expresión será de rabia, los ojos inyectados en sangre. La postura será de contracción, las manos tensas y, si no escribimos, igual se nos cierran los puños, etc.

Bien, ahora imaginamos que estamos escribiendo los dos mails a la vez y, cada pocos segundos, te pones un poco con el mail a la novia y un poquito con el mail del jefe y así. Ahora, al de la novia, felicidad y ahora, al del jefe, rabia. E intenta escribir algo coherente. ¿Verdad que te parece una locura hacer eso? ¿Verdad que te resulta inconcebible? ¿Verdad que el sistema emocional te explotaría?

Bueno, aquí lo he exagerado para que se hiciera más claro. Pero en realidad esto es lo que hacemos constantemente. Sin darnos cuenta, cada vez que cambiamos de cosa que estamos haciendo, ocurren TODOS esos cambios. La diferencia es que las emociones no son tan claras y evidentes, pero sí que están. Y la postura corporal también.

El resultado final es que, si a cada momento estamos cambiando lo que hacemos durante todo el día, aparte de ser poco productivos porque se pierde un tiempo en cada cambio, acabamos el día agotados por el estrés emocional brutal. Y es cuando decimos que estoy agotado, que no he parado y parece que no he hecho nada.

Es como si desde el ordenador o móvil, desde la pantalla, aquella que nos muestra todas las aplicaciones abiertas en pequeño para escoger, en lugar de abrir la aplicación y centrarnos en ella, intentamos trabajar en el trocito de pantalla que vemos de la aplicación. Seremos muy poco productivos.

Es que tengo muchas cosas en la cabeza, y no me puedo concentrar, la mente me va de aquí para allá, etc. ¿Cuál es la solución a eso?

Selector de pantallas

Bueno, la mente es muy programable. Precisamente desde la parte consciente (programa en pantalla) es donde podemos reprogramar (cambiar configuración, actualizar aplicaciones, etc. del PC) nuestro subconsciente.

Y, al igual que al hacer pesas con el brazo, el bíceps se desarrolla y se hace fuerte, la mente, cuanto más le haces hacer una cosa, más fácil se vuelve y tiende a que se convierta en algo ya automático después.

Por tanto, se trata de analizar qué cosas hacemos durante el día. No solo físicas, sino también de líneas de pensamiento, en qué y cómo ocupamos nuestra mente a lo largo del día. Para ello, nos puede ayudar hacer una lista.

Una vez tenemos un poco de idea, podemos evaluar qué cosas son importantes y queremos potenciar, y qué cosas solo nos drenan energía y no nos llevan a ningún sitio. Las cosas que queremos quitar, debemos intentar no pensar en ellas. La clave está en centrar, poner y mantener energía y tiempo en las cosas que queremos potenciar. Sin forzar, pero con firmeza.

Por ejemplo, si queremos escribir una novela, y tenemos la idea clara, pero estamos delante del ordenador y no conseguimos centrarnos porque se nos va la cabeza a que haré para cenar, luego a si mañana tengo que llevar a mi madre no sé dónde, y luego, y luego… uff, qué cansancio.

A la que nos damos cuenta de que nos hemos ido, no nos pelearemos con nosotros mismos, pero le diremos a nuestra mente –y luego, eso sí, hay que cumplirlo– «Vamos a acotar esto. Ahora me dedico 15 minutos a escribir, luego ya pensaré en todo esto». Y dicho esto, volvemos a la novela, y volvemos, y volvemos. Aunque la mente se vaya 50 veces, volvemos. Pasados 15 minutos, bueno, voy a pensar en la cena. Resolvemos la cena mentalmente y, cuando está claro, otros 15 minutos de novela, y luego, lo de mamá mañana, y otra vez novela. Y así, insistiendo en centrarnos en cumplir esos tiempos. La mente «desarrolla músculo» y poco a poco se va enfocando y llega un momento que esos ciclos de 15 minutos ya son algo normal y se nos hace fácil. Cuando eso llega, pues 20 minutos. Poco a poco vamos alargando más manteniendo la disciplina.

Dependiendo del tipo de cosa que hacemos, los ciclos lógicos serán más largos o más cortos, pero sí que es positivo cada x tiempo hacer una pequeña desconexión, mirar por la ventana, relajarse y luego volver a lo que sea que hacemos. No entrar en otra cosa, solo relajarse. Y cuando acabamos, entonces nos metemos de lleno en otra y así.

Y las cosas que requieren horario, si hace falta nos ponemos alarmas, así no necesitamos estar pendientes de la hora, que también nos despista. De todas maneras, con el tiempo, nos «aparece un chip reloj interno» que ya nos avisa sin la alarma, y sin consumir casi recursos.

En resumen, dedicamos la mayor parte del «procesador» a lo que estamos haciendo conscientemente, pero a una sola cosa. Y luego otra, y luego otra.

Sin hacer todas a la vez que entonces no avanzas. Ese constante cambio desperdicia una gran cantidad de procesador y recursos.

De esta manera queda claro cuándo empieza una cosa y cuándo termina. Ese detalle de empezar y acabar cada vez una cosa, o un trozo claro de ella, nos da la sensación de que realmente hacemos algo. Si no, llevamos 10 a la vez encima, el procesador se sobrecarga, y sentimos que no hacemos ninguna.

Es muy importante «empezar» y «acabar» cada cosa, cada vez, de forma consciente, clara y premeditada. Si es algo que tenemos que hacer a lo largo de varios días, abrimos el trabajar un tiempo o un trozo de eso, y luego cerramos. Al día siguiente igual, otro trozo u otro tiempo, hasta que terminamos.

Diagrama de Gant

Y otro aspecto importante, es la planificación en cuando a largo plazo. Cuándo empezar y cuándo acabar o hacer una cosa. Mucha gente, sobre todo personas emocionales, te dicen que lo hacen «cuando lo sienten». Eso en sí no es malo, si es que no sirve de excusa para no hacerlo nunca.

El problema es muy simple. Y eso en el mundo de la empresa, todo el mundo lo sabe.

Si un proyecto no tiene una fecha estimada prevista para ser acabado, se queda eternamente sin hacer, porque cualquier cosa pasará delante.

Es decir, si queremos escribir la novela, y no ponemos ninguna fecha para empezarla y terminarla, y trabajamos en otra cosa, las «urgencias» de cada día, al final nos sobrepasan. Si decimos, la escribiré en un año, y ves que queda medio año, eso pasa a «ser urgente» y el sistema operativo (subconsciente) le sube la prioridad y «milagrosamente» ya hay menos urgencias que la superan.

Si queremos tomarnos unos días de vacaciones, pero nunca ponemos una fecha, nunca las haremos. Si al menos dices, no sé aún la fecha, pero las haré en primavera, ya tienes una referencia, luego cuando estés en invierno ya decidirás si abril, mayo o junio, pero tu subconsciente ya va trabajando en ello. Es importante darle pautas de tiempo al subconsciente, así organiza mejor los procesos internos porque sabe «para cuándo» queremos una cosa. Esto puede ser válido incluso para aspectos de crecimiento personal, si no, «eternamente» estamos esperando un cambio interno.

Si juntamos que hemos fijado un plazo estimado a largo plazo, que puede ser flexible, pero nuestro subconsciente ya tiene una referencia, con que dediquemos cada día un tiempo específico a cada cosa, con una cierta disciplina, veremos que somos mucho más productivos.

Aunque sorprenda, el tiempo es una dimensión más, igual que el largo, ancho, alto, etc.

Si nos sentamos en el sofá, nos relajamos; si nos sentamos en el ordenador, activamos la mente y si nos sentamos en la bicicleta, activamos lo físico. Son «espacios» que nos conectan con y activan una forma de estar, de sentir, etc.

Con el tiempo pasa lo mismo, es un «espacio» donde se activan partes de nosotros si está correctamente acotado y estructurado. Al igual que no comemos en el WC o no cocinamos encima del sofá, en «tiempo de escribir novela» no pensamos en la lista de la compra, y en «tiempo de la lista de la compra» no pensamos en las reformas de la casa.

Al principio nuestra relación con el tiempo puede ser un caos, pero con la práctica esto se vuelve algo automático. Solo es necesario estar alerta y perseverar. Y algún día dirás, ¡ostras!, recuerdo que me era imposible concentrarme, constantemente cambiaba mi atención y no terminaba nada, y ahora me es fácil y soy muy productivo.

Autor: Josep Vergés Fecha: 2/04/2020




La frustración de saber y no poder

Imagen de fidula, instrumento medieval

Muchas veces los niños recuerdan habilidades de vidas anteriores de una forma clara y evidente. A lo mejor el niño no habla ni es consciente de que eso que recuerda es de otra vida, pero tiene la facilidad evidente para ello.

Y entonces llegan a clase de lo que sea, se les aplica el método «clásico» y «oficial» de lo que sea y se les aniquila su sabiduría. ¿Cómo? Muy sencillo: se les fuerza a aprender lo que ya saben, pero de una manera tan monótona, aburrida y limitante, que el niño se aburre y al final lo deja.

Hoy mismo he tenido la oportunidad de conectar con eso.

Asistiendo a un concierto de música medieval, me he recordado a mí mismo tocando la «viola de rueda o zanfona», mientras un montón de gente bailaba. Es un instrumento que siempre me ha atraído. También tocaba la “fídula”, instrumento antecesor del violín de la Edad Media.

Entonces, he reconectado con el inmenso sentimiento de frustración que viví cuando tenía unos 10-12 años, cuando iba a clases de violín en el conservatorio. Recuerdo que era muy consciente de que solo tenía que superar el principio, para luego soltarme y “hacer música”, pero eso nunca llegó. Las clases eran monótonas, era hacer todo el rato únicamente las mismas notas, no salía música. Fueron 2 años tediosos, solo haciendo «ñigo ñigo», sin hacer “música”.

Imagen de Zamfoña

En esa época no recordaba nada de otras vidas, por tanto, lo que vivía era solo un profundo sentimiento de frustración, de impotencia, sin más recuerdos ni consideraciones.

Hoy he reconectado con eso: de algo que sabes hacer y no puedes y, en lugar de ayudarte a recuperar tu saber, te enclaustran en una rutina aburrida y mediocre. Y no es lo que yo quería. Yo quería “hacer música”. A pesar de las ganas, como era un esfuerzo grande desplazarme hasta clase a causa de la distancia, me harté y lo dejé. Aun después de muchos años, sigo sabiendo tocar de oído el “Himno de la alegría”, pero nada más. Es lo único que entonces aprendí.

Mi recuerdo no se ha quedado ahí. También he conectado con otro recuerdo. Cuando tenía 14-15 años monté por primera vez a caballo. Era una equitación de esas en que no te dicen nada, simplemente te subes y te ponen en una fila de caballos.

Todos los demás ya tenían experiencia, así que yo dije que ya había subido para que me dejaran galopar con el grupo. Fue maravilloso galopar como si lo hubiera hecho toda la vida. De hecho, lo hice en muchas vidas.

También he recordado que recientemente fui a casa de unas amigas que tienen caballos y dejaron subir a mis hijas y a mí también. Estas amigas se empeñaron en que montara a su manera, tirando de las riendas, echando el cuerpo hacia atrás, etc. Para mí era algo totalmente antinatural. Aunque no sabía decir el porqué, sentía que esa no es la manera de montar un caballo. Lo pasé muy mal intentando mantener aquella postura de alta escuela absurda para mí y el caballo.

Hoy con las dos experiencias he revivido lo que sienten los niños cuando se les “desenseña” lo que ellos ya saben. De verdad que es muy doloroso.

Con eso no quiero contar mi vida, sino verbalizar y que con ello podáis entender lo que experimentan los niños con cantidad de cosas que ya “saben” y en realidad nos empeñamos en desenseñarles pensando que “no saben” y tienen que aprenderlo de nosotros a nuestra manera.

Autor artículo: Josep Vergés Fecha: 20/7/2010

https://www.conscienciayenergia.org/la-frustracion-de-saber-y-no-poder/




Introducción al Coach Energético ®

Manos saludandose

La palabra «coach» en inglés significa «entrenar».

El «Coaching» es un método de dirección, de instrucción, de formación de una persona o grupo de personas, con el objetivo de lograr algún objetivo o el desarrollo de habilidades específicas. Hay muchas maneras, tipos y métodos de entrenamiento.

Básicamente, el Coach (entrenador), nos ayuda a que por nosotros mismos aprendamos o desarrollemos esos aspectos que para nosotros son importantes. Evidentemente, dependiendo del área o tipo de objetivo, la forma de hacerlo será distinta.

El «Coaching energético»® consiste en que un «entrenador» nos ayude a entender y mejorar la manera como gestionamos nuestra energía personal, de manera que podamos aprovecharla mejor y sobre todo vivir más plenamente.

Siempre es un trabajo individualizado, pero puede ser realizado de forma individual o grupal.

De forma individual se puede trabajar muchos aspectos internos que nos ayudan a tomar consciencia de que hacemos con nuestra energía, en que partes del cuerpo y como bloqueamos esta, qué pensamientos o creencias nos llevan a ello, etc.

De forma grupal, aparte de ser también muy potente como trabajo individual, se puede trabajar la manera de como interactuamos energéticamente con los demás. Como somos afectados o afectamos a los demás de forma energética. Como energizamos o como bajamos la energía grupal

Tanto el trabajo individual como el grupal, nos permite mejorar muchísimo la gestión de nuestra energía. Podemos aprender a dejar que nuestra energía se manifieste con plenitud, de forma más creativa, más “potente”.

También nos permite mejorar como nos relacionamos energéticamente con los grupos de todo tipo. La familia, trabajo, amigos, etc son grupos y, por lo tanto, esas relaciones pueden mejorar drásticamente. Es espectacular ver la influencia positiva que puede tener en un grupo una sola persona consciente de su energía.

Este artículo es solo una introducción. El “coach energético” ® es un tema muy amplio, y lo iré presentando a través de otros artículos dedicados a ello.

También lógicamente es un complemento interesante toda la parte de la Continuidad de Consciencia y de la Energía.

Autor: Josep Vergés Fecha: 21/01/2010